INVESTIGACIÓN
En la sociedad actual, la generación, apropiación y aplicación del conocimiento tienen una importancia relevante. El aprendizaje de los principios básicos del método científico es un punto de partida para la reflexión y actuación ante los fenómenos de la vida social y natural. En función a lo anterior, la práctica de investigación se convierte en una tarea ineludible, particularmente en la Unidad Educativa, toda vez que se espera contribuya al progreso y bienestar de la sociedad.
Actualmente, una de cuyas características fundamentales que vive la sociedad es la rapidez con la que suceden los cambios. La educacion, no es una excepción y se ve afectado con cierta intensidad por la nueva situación. La práctica de la investigación en la Unidad Educativa cobra relevancia en este sentido. La investigación que se desarrolle debe fundamentarse en el conocimiento de la realidad educativa, aportar información y juicios para el diseño de propuestas y alternativas a los diversos problemas que presenta la sociedad o las comunidades.
Por tanto, los estudiantes de la Unidad Educativa para investigar tienen en cuenta lo siguiente:
- La investigación es una búsqueda ordenada y sistemática de conocimiento.
- Es un proceso en el que aplicamos nuestra mente a la solución de un problema determinado para su conocimiento objetivo.
- La investigación tiene como fin el descubrimiento o interpretación de los hechos analizados.
- La investigación tiene como fin conocer para predecir situaciones futuras, para lo cual se requiere un conocimiento teórico de las corrientes filosóficas y métodos y un uso adecuado de los métodos y de las técnicas de investigación.
Con base en estas consideraciones, la práctica de investigación en la Unidad Educativa nos ayuda a mejorar el estudio y nos permite un acercamiento con la realidad a fin de que la conozcamos y comprendamos mejor, además de constituir un estímulo para la actividad intelectual creadora. Sumado a lo anterior, la práctica de la investigación ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca del fenómeno observable, particularmente en la solución de problemas desde una lectura crítica de las situaciones